百色市教育局坚持着力破除制约学前教育发展的机制障碍，大力发展学前教育，切实提高人民群众对学前教育的满意度。
多管齐下，突破幼儿园教师量少质弱的瓶颈。在教师配备方面，通过公开招聘、内部调配、中小学富余教师转岗等方式，将有限的编制资源重点用于保障专任教师和重点核心岗位人员的配备。采取购买服务、控制编等方式，解决专任教师编制不足和工勤、教学辅助岗位的用人需要。引导和监督民办幼儿园参照公办幼儿园编制标准，配齐配足教职工。将师德师风作为聘用、培训、奖惩、晋升的重要内容和依据，严肃查处体罚或变相体罚幼儿、工作方式粗暴等行为。以需求为导向，有计划、分层次开展幼儿园教师队伍全员培训，提高培训的针对性和实效性。在教师待遇方面，督促公办和民办幼儿园落实各类社会保障政策，按国家规定落实对农村基层和艰苦地区公办幼儿教师的工资倾斜政策，切实解决公办幼儿园非在编教师和民办幼儿教师工资待遇偏低问题，逐步实现与在编幼儿教师同工同酬。
监管并重，突破幼儿园管理点多面广的难题。在源头管理方面，全面落实幼儿园准入审批、年检、办园等级动态核定等制度。开展无证园专项治理，对经整改仍达不到相应标准、存在安全隐患的，坚决予以取缔。在过程管理方面，完善幼儿园基本信息备案及公示制度，完善幼儿园视频安防系统，主动接受社会监督。加强幼儿园卫生保健、营养膳食、师德师风、保教行为、收费及经费使用等方面的动态监管。在创新监管方面，强化办园行为督导评估，实行幼儿园责任督学挂牌督导。充分发挥幼儿园家长委员会作用，推动家长有效参与幼儿园的监督管理和重大事项决策，切实增强家园沟通、增进互信。
帮扶结合，突破部分幼儿园发展质量不高的困境。切实改善未达标准幼儿园的办园条件，确保幼儿园厨房、卫生间、盥洗设施、教玩具等达到自治区标准幼儿园水平。完善市级、区域和园本教研制度，督促幼儿园以生活化和游戏化为基本形式，开展保育教育，坚决纠正学前教育“小学化”倾向。鼓励创建示范性幼儿园，通过“集团化”管理，托管薄弱园、举办分园、合作办园等形式，拓展优质学前教育资源覆盖面。支持城乡幼儿园结对帮扶、对口支援，引导城乡之间、不同园所之间建立发展共同体，推进学前教育均衡优质发展，切实增强人民群众对学前教育的获得感和幸福感。
供稿： 百色市教育局 班彬昀
责任编辑：梁红海
审核发布：梁叶琼
